六年级下册道德与法治教学总结工作总结

《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领...

《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领域内,按照学习难度的不同, 采用螺旋上升的编排方式;初中6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。软文写作网为大家整理的相关的六年级下册道德与法治教学总结,供大 家参考选择。

这学期,我担任六年级道德与法治的科任老师,在教学过程中我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用多媒体教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次 分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得 尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味 化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价 值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此我针对小学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始。比如,多与他们谈心,从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及 时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的 朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教 育的目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力 下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不 断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

六年级下册道德与法治教学总结

回顾这一学期工作,我在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自 己的教学方法,不断进步,获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。经过一个学期的努力,圆满完成了教育教学工作任务,以下是我对本学期的教学工作作如 下的回顾与总结:

一、以课改引领语文教学工作。

迎创工作中,中央教科院专家多次莅临我校深入课堂,给与引领和指导。在新的理念下,我深入改革课堂教学,培养创新精神、努力实现素质教育。课堂 是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点,讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。

这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学 生的语文素养,提高课堂教学效率。注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

二、立足班本做好常规工作。

结合本班实际情况,突出六年级下册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注 重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知 识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习。

本学期以来,我提前布置安排学生进行复习。为学生搜集小学阶段的所有“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料,引领学生复习、检测。根据教材 体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,根据本班学生的特点,巩固学生原有的知识技能的质量;激发他们的兴 趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,保证了复习的正常、有序进行。

四、严格要求学生,做好学生的辅导工作。

为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅 差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用"抓两头,扶中间"的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差 生,对学困生的学习进行辅导和帮助。

教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们, 提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的.兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课 后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

六年级下册道德与法治教学总结

教学目标:

1.在学习和生活中,知道怎样尊重他人。

2.培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

3.尊重他人,自觉遵守道德规范。

教学重难点:

教学重点:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。

教学难点:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

教学准备:PPT收集不尊重他人的事例

教学课时:2课时

第二课时

教学过程:

一、游戏引入。

1.同桌玩“照镜子”的游戏,可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做,你就怎么做。

2.说一说玩游戏的感受。

3.师:人生就像是“照镜子”,你怎样对待别人,别人也就怎样对待你。你对别人微笑,别人就还你一个微笑;你对别人发怒,别人也就会对你发怒;你对别人哭泣,别人也会对你哭泣;如果你尊重别人,别人也会尊重你。

4.揭示课题:学会尊重之尊重他人

二、新知探究。

(一)了解尊重

1.说一说:究竟怎样做才是尊重别人呢?

2.从实际的案例中体验尊重。

案例1:张家明和我共同制作气象科学小报,他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时,他一点也不笑话我的外行言论,认真地和我讨论,还让我负责一个板块。我心里感到很舒服,觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料,完成这个任务。

案例2:在报兴趣班的问题上,爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排,我们都互相商量,几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

3.师小结:不管是同学之间,还是与父母之间,我们都要学会尊重,互相尊重可以使我们身心愉悦。

(二)感受尊重

1.回顾:在什么情况下,你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

(1)在小组内交流,你获得别人尊重的事例。并说说当时的感受。

(2)小组推荐一名同学在全班交流。

2.思考:感觉被别人尊重时,你会有什么样的表现?

3.师小结:尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

(三)故事引领学尊重

1.听故事。

古时候有个医生。有一天,他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病,不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅,陛下!在我眼里,病人都是国王。

2.思考:医生的病人在与他相处时,会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时,他自己的地位降低了吗?为什么?

3.交流:在生活中,你是怎样尊重别人的?结合你的经历,谈谈你的尊重给别人带来什么。

(1)先在小组内交流。

(2)全班交流。

4.师小结:

尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

(四)“不尊重他人”快照

1.把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享,并说一说为什么这是不尊重别人的行为?

2.小品表演《比赛归来》

小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞 赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常,没有获得任何奖项。接到成绩公告后,李同学坐在座位上一动不动,强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞,在教室里 大叫大笑,并说:“放学后,我请大家去吃冰激凌。还回头,特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水,站起来冲出了教室。

3.议一议:看了这个小品剧,你有何感想?假如你是李铭,你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

4.师小结:

语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

(五)话语显尊重

1.师:让我们学习用尊重的语言对待别人,学会尊重别人。

2.完成10页“活动园”的“尊重的话语”。

3.想一想:在你的记忆中,让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语,看一看它们有什么共同的特点。

4.尊重语言大放送:把同学们认为是被尊重的话语收集起来。

(1)不好意思,打扰您一下。

(2)您好!请问我可以向你借支铅笔吗?

(3)我相信,只要你努力,一定会完成得比我好。

(4)谢谢,我已经完成了。

……

5.师小结:

尊重他人不单表现在话语上,更应该落实在行动上。与人交往时,谦虚有礼,平等友善,重视他人意见,关注他人需要……都是尊重他人的体现。

(六)行动显尊重

1.观看《开学第一课》在央视播出时,主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候,跪在身边,非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次,被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

2.阅读活动园的《六三班的新班规》。

六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到,应在教室前门处喊‘报告’,经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了,他悄悄地从 教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧!这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了,从 前门进来,还喊报告,老师和同学的思路都会被打断,这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。

经过全班商议,又征求了老师的意见,六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到,尽量不影响大家,快速到座位上坐好,下课后主动向老师说明原因。

3.师小结:

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受。

(七)“善”也是尊重

1.故事:《小小的善》

小小的善

改革开放初期的一个夏天,一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热,这位男青年口渴难耐,买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮 料,不知如何打开。这时,他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童,把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩 子递过来的易拉罐,女士看着拉环,余光注视着男青年,只听“嘭”的一声响,易拉罐打开了。随之,车厢里又传来一声响,男青年的易拉罐也打开了。

多年后,男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐,又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西……

2.思考:女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

3.师小结:

在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心,不把自己的意志强加给他人应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。

三、总结提升。

同学们,我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来,尊重他人既是道德要求,也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中,相信尊重之花会遍地开放。

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